【演播室】

共同打造高質(zhì)量的生活，歡迎您收看每周質(zhì)量報(bào)告。最近我們走近了孩子們當(dāng)中，要關(guān)注一些孩子出現(xiàn)的心理問題，關(guān)注他們的生命質(zhì)量。人的生命是最可寶貴的，而有價(jià)值的高質(zhì)量的生命需要的是健康的身體，更需要的是健康的心理。反過來說，沒有任何一種災(zāi)難會(huì)向心理問題那樣會(huì)給人帶來持續(xù)而深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。南京女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)的故事，雖然已經(jīng)過去好幾年了，但是今天想起，仍然讓人心酸，讓人心碎。

【正文】

2011年7月2日上午，就在中考成績公布的前一天，在南京市第一中學(xué)的這個(gè)教室里，響起了一首流行歌曲：《別哭，我最愛的人》，這是媽媽黃侃在女兒的電腦里找到的唯一一首歌。這一天，黃老師承受著巨大的傷痛，給自己的學(xué)生和家長上了一堂生命教育課。

【同期】遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽 黃侃

我當(dāng)時(shí)處理完喪事以后回來，我就給孩子們講，一定在你們拿中考分?jǐn)?shù)之前，黃老師一定告訴你，我們家發(fā)生了什么事情。

記者：為什么非要選擇在中考成績出來之前?

中考成績一出來以后，考得學(xué)生好的這個(gè)家長非常高興，小孩也非常高興。如果考得不太好學(xué)生，特別是平時(shí)成績比較好的孩子，他考了試以后，他就感覺非常沮喪。我感覺就是有點(diǎn)幾家歡樂，幾家愁。那么在這個(gè)生命教育的這個(gè)課上，我告訴學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，我更告訴的是家長我們怎么面對我們孩子的事。

【正文】

2009年2月8日，噩耗擊中了南京市某中學(xué)黃侃老師一家：在荷蘭上大學(xué)的女兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)用極端的方式結(jié)束了自己的生命。這讓親人們無法接受也不能相信。遠(yuǎn)遠(yuǎn)從小到大一直成績優(yōu)異，興趣廣泛，性格開朗，還是省級三好生。到荷蘭上大學(xué)后，說自己在那里生活很愉快。遠(yuǎn)遠(yuǎn)出事后，黃老師在她的遺書中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早就覺得自己得了強(qiáng)迫癥。

【同期】遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽 黃侃

這6年當(dāng)中，我一直在反思，我覺得可能我還是沒有走到她的心里，那么我關(guān)注她的更多的是她的學(xué)習(xí)。我問我同事更多的是我女兒學(xué)習(xí)怎么樣，排位怎么樣。那么我覺得她學(xué)習(xí)挺好的，而且她的主要精力也放在學(xué)習(xí)上面?？赡芪揖秃雎粤艘粋€(gè)正常孩子她會(huì)遇到的一些心理的問題。那么我的這個(gè)孩子呢，確實(shí)就是在她20年的短短生涯中，她沒有給我?guī)砣魏温闊?/p>

【正文】

因?yàn)辄S侃的這堂生命教育課，這幾年有不少家長認(rèn)識了她，并且在遇到孩子心理困惑時(shí)都來求助于她。黃侃還拿出十萬塊錢設(shè)立了一個(gè)“健心獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)南京教育系統(tǒng)做心理咨詢的老師，鼓勵(lì)他們幫助孩子擺脫心理問題。最近黃侃收到了這樣一封信。

【同期】 遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽 黃侃

那么我最近也收到一封大西北的一個(gè)家長的來信，那么她也給我談了他的好多，就是這個(gè)孩子跟我們孩子特別像，我覺得可能還比我們家孩子更優(yōu)秀一點(diǎn)，因?yàn)樗呀?jīng)上完大學(xué)，而且都已經(jīng)工作了。就是他其實(shí)也是一種心理疾病，用一種非常極端的方式解決了自己的生命。

記者：對于這樣的好孩子，省心的孩子，是不是反而我們?nèi)菀缀雎运麄?

對于所謂的熊孩子來說，他們所有的問題都是呈現(xiàn)出來的，反而我們覺得我們好處理，因?yàn)槲覀冇蓄A(yù)案，有防備。而對于那些省心的孩子，他們都是隱含在內(nèi)心世界里面的，而且藏得可能比較深，他展現(xiàn)給我們都是最陽光的一面，其實(shí)這些孩子可能要更加要關(guān)注，要么不出事，出事就是個(gè)大事，真的無法挽回的錯(cuò)誤。

【正文】

我們采訪了不少孩子，他們說家長普遍地希望自己做一個(gè)省心的孩子、做好孩子。

【同期】 學(xué)生

可以找我們家的小鳥傾訴一下。

記者：還可以找小鳥傾訴呢，不錯(cuò)啊。

反正它也不會(huì)跟我媽說，又不會(huì)怎么著的。

記者：那你們覺得好孩子或者乖孩子是一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，在你們爸爸媽媽眼里是什么標(biāo)準(zhǔn)?

學(xué)習(xí)非常好。

就非常刻苦認(rèn)真，然后呢，他們說怎么，我們就怎么地。

對，每次考試都要考得非常好。

好象沒有自己主見的樣子。

【同期】首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授 方平

特別是家庭要建立一個(gè)比較好的信息的這個(gè)溝通的方式和方法，使孩子有一定的問題以后，能夠及時(shí)地反饋到你這一塊。那么從另外一方面來講，我想對好孩子也有一個(gè)建言，就好孩子也要學(xué)會(huì)應(yīng)該說調(diào)試自己，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)自己。那么其中一個(gè)非常重要的是，當(dāng)你遇到問題的時(shí)候，求助其實(shí)是一種能力，它也是生存的一個(gè)基本技能。所以我希望即使是好孩子的話，當(dāng)遇到問題，也應(yīng)該求助家長，求助老師，求助社會(huì)。

【正文】

聯(lián)合國兒童基金會(huì)發(fā)布的《2011年世界兒童狀況》指出，在過去的二三十年間，青少年心理疾病發(fā)生率一直在增長，全球約20%的青少年在心理健康或行為方面存在問題，每年約有7.1萬名青少年自殺身亡。

2010年我國17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，且近年來我國兒童行為問題的檢出率呈不斷上升趨勢。

孩子的心理問題引起各國的高度關(guān)注，關(guān)注孩子的心理健康，提升他們的生命質(zhì)量，迫在眉睫。今年6月，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室專門就“能否讀懂孩子”進(jìn)行數(shù)據(jù)調(diào)查，針對同一項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，分別聽取家長、老師和孩子的看法是否一致，調(diào)研比對能否讀懂孩子。關(guān)于教師是否了解孩子的情緒從四個(gè)方面作了調(diào)查：學(xué)生情緒變化的原因、是否了解學(xué)生內(nèi)心的想法、是否尊重學(xué)生提出的意見、孩子和教師的親密程度如何。

【同期】北京師范大學(xué)心理健康與教育學(xué)院研究所所長邊玉芳

第一個(gè)方面是說老師是不是知道孩子情緒變化的原因，那這個(gè)數(shù)據(jù)里非常有意思，這里有71.4%的老師是認(rèn)為我是比較了解孩子的這個(gè)情緒變化的原因的。那么但是孩子卻只有37.2%的人認(rèn)為，老師是知道他情緒變化的原因。另外一個(gè)更讓人吃驚的一個(gè)數(shù)據(jù)，那比如說這里面有28.9%的學(xué)生是認(rèn)為老師是不了解的。而我們的老師沒有一個(gè)老師認(rèn)為自己不了解孩子情緒變化的原因的。那么最后一點(diǎn)，我們說一下，比如說教師和學(xué)生的親密程度，兩者之間的一個(gè)數(shù)據(jù)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)之間的對比也是很懸殊的。你比如說我們在這里可以看到，有91.7%的老師認(rèn)為，他跟孩子的關(guān)系是很親密的。但是孩子們只有58.5%的人認(rèn)為他跟老師是比較親密的。所以呢，提醒我們的老師一點(diǎn)，其實(shí)有時(shí)候我們可能是我們自己想當(dāng)然的，可能是我們自己一廂情愿的一些想法，就覺得我是了解孩子的，我跟孩子的關(guān)系是親密的。但是孩子可不是那樣認(rèn)為的。

【正文】

小學(xué)六年級學(xué)生小宇最近一直在接受心理治療，而他產(chǎn)生焦慮失眠的原因來自數(shù)學(xué)課。

【同期】小學(xué)六年級學(xué)生小宇

我的數(shù)學(xué)老師特別嚴(yán)厲，有一次我做作業(yè)不會(huì)，他在旁邊看著我，過了很長時(shí)間，我還是沒有寫，他就拿粉筆扔我。我很傷心。那節(jié)課我一直沒有聽好，我一直都在哭。還有一次，我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓做題，全班同學(xué)都做完了，老師問還有誰沒做完，我舉起了手，老師讓全班同學(xué)都等著我，我壓力太大了，腦子里面一片空白。我語文、體育，英語都特別好，就是數(shù)學(xué)我不行。

【同期】首都師范大學(xué)教育學(xué)院教授 方平

那么這個(gè)學(xué)生呢，在老師的多次這樣不恰當(dāng)?shù)那闆r下，形成了一種好象到這里頭，他的學(xué)習(xí)的走向下降，自尊也在下降，自信心也在下降，一焦慮錯(cuò)誤就更多，更多就惡性循環(huán)，這樣使他一上課，大量的他的能量，他的焦慮都在用于解決他的情緒焦慮問題。打一個(gè)比方，就說那么如果一個(gè)能量有限的一個(gè)電池的話，都去放到一個(gè)大燈泡上，那么另外一個(gè)燈泡就沒有電源了。

【同期】北京市三帆中學(xué)副校長劉紅葉

記者：現(xiàn)在很多孩子都覺得老師對他們要求很高，那您覺得現(xiàn)在的老師能不能夠做到在這個(gè)高要求，或者是他們認(rèn)為的嚴(yán)要求當(dāng)中，能夠考慮到照顧到孩子們的情緒或者是心理?

我覺得這里面的嚴(yán)，還應(yīng)該有愛。原點(diǎn)是愛，對孩子成長的這種責(zé)任，是基于對孩子的愛。那么我們一切以對孩子的成長健康為出發(fā)點(diǎn)!去嚴(yán)，那這樣的嚴(yán)才有理，這種理不是便于老師開展工作，而是更有利于孩子的健康成長。把握這樣的一個(gè)原則，一個(gè)原點(diǎn)，愛才有道理，嚴(yán)也有道理。

【同期】本臺記者章偉秋

現(xiàn)在我們來到了北京的一個(gè)心理咨詢點(diǎn)，來采訪一位女大學(xué)生。都說時(shí)間是最好的藥，能夠治愈內(nèi)心的創(chuàng)傷，但是21歲的女大學(xué)生小束(音)卻說呢，十幾年來，時(shí)間并沒有治好她的內(nèi)心創(chuàng)傷，反而呢，還讓她形成了悲觀的性格。她之所以同意我們面對面地去采訪她，她是希望有更多的人能夠知道在孩子很好的時(shí)候，就重視他們的心理問題。

【同期】大學(xué)二年級女生小樹

我認(rèn)識一個(gè)姐姐嘛，然后我們?nèi)ス渖痰?，我自己買了一個(gè)那個(gè)我忘記是自己買的，還是怎么的，就是在商店里買了一個(gè)唇油，然后就是。

記者：幾歲的時(shí)候?

10歲，9歲，對，9歲。然后買了以后，就是裝在口袋里覺得特別高興。結(jié)果被我媽發(fā)現(xiàn)了，我都甚至沒有用過，然后被我媽發(fā)現(xiàn)了，就說我，她說你們同學(xué)都現(xiàn)在都純純地都在學(xué)習(xí)，你干這些事情，就覺得好象特別羞恥，然后還告訴我們老師。

記者：她怎么覺得這事不純潔了?

她可能覺得一個(gè)女的，太愛美了，不純潔吧

記者：那你現(xiàn)在找咨詢師一直在溝通，在交流，這個(gè)大概持續(xù)了多久?

有兩年吧。

記者：兩年了。那現(xiàn)在心里最難受的地方是什么?

很多時(shí)候比較悲觀，就想那個(gè)陰暗，不是陰暗，就是負(fù)面的東西，我不會(huì)特別全面地看問題，更不會(huì)樂觀地看問題。

【正文】

媽媽動(dòng)不動(dòng)就對她發(fā)脾氣打罵，大學(xué)二年級女生小樹從九歲開始就埋下了心理問題的種子。因?yàn)閲?yán)重的焦慮、恐懼已經(jīng)影響了她正常的學(xué)習(xí)和生活。

【同期】心理咨詢師馬建國

其實(shí)家長的內(nèi)心是完全地愛孩子的，但是他愛孩子的方式呢，他是通過給孩子提要求，就好象一開始家長對孩子有一個(gè)期待和要求，他給孩子了，然后家長又會(huì)有一些期待和要求，然后又送給孩子了。其實(shí)這些期待和要求都是非常好的，非常美好的，完全是真心出于愛孩子的，然后他可能又會(huì)有一些要求，那您，如果您是孩子，您愿意承受家長這種期待和要求，您愿意去實(shí)現(xiàn)它嗎?

記者：我愿意，但是可能我覺得比較沉。

比較沉。

記者：現(xiàn)在就很沉，還是給您吧。

：就受不了，時(shí)間長了之后。其實(shí)這點(diǎn)是特別遺憾的地方。家長是真心愛孩子，但是孩子為什么接受不到，就是因?yàn)楸贿@個(gè)期待給擋住了，被期待和要求擋住了。孩子會(huì)感覺到你完全不理解我，你是恨我的

很多家長都會(huì)忽略一個(gè)重要的問題，就是成年人的心理問題，往往都來自于小時(shí)候的心理陰影，它是一種累積的效果，所以我要奉勸我們的家長，你們一定要注意，孩子小時(shí)候的心理問題，我們在教育孩子過程中，千萬不能給孩子留下心里陰影。

【正文】

北京師范大學(xué)“能否讀懂孩子”的數(shù)據(jù)調(diào)查中，還針對家長是否了解孩子的內(nèi)心想法做了調(diào)查，結(jié)果81.4%的家長認(rèn)為自己是了解孩子的，但相對應(yīng)的卻只有67%的孩子認(rèn)為家長是了解他的。

另外，這次數(shù)據(jù)調(diào)查還對孩子的“學(xué)習(xí)成績、身體健康、思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活習(xí)慣、情緒狀況、興趣愛好、同伴交往”這八個(gè)方面作了排序調(diào)查，而這八個(gè)方面與孩子未來的成功，獲得幸福的能力密切相關(guān)。從中調(diào)查家長最關(guān)注的是什么，再調(diào)查孩子認(rèn)為家長最關(guān)注的是什么。

【同期】北京師范大學(xué)心理健康與教育學(xué)院研究所所長邊玉芳

結(jié)果非常地有意思，無論是孩子的結(jié)果，還是家長的結(jié)果，兩者還是非常非常的一致的。爸爸媽媽和孩子排序都排在前三位的分別是身體健康、學(xué)習(xí)成績和思想品德。那我們很高興地看到這個(gè)身體健康現(xiàn)在排在第一位，這是令人很欣喜的。

【正文】

而同排在后三位的是“興趣愛好、同伴交往、情緒狀況”恰恰與心理健康直接相關(guān)，家長卻對這三者的關(guān)注度很低，最低的只有10%左右。

【同期】北京師范大學(xué)心理健康與教育學(xué)院研究所所長邊玉芳

這三個(gè)方面，比如說像情緒，那情緒的狀況其實(shí)我們可以看到它透露出來的一個(gè)人的這個(gè)信息是非常多的，它反映的是我們一個(gè)整體的一種生活狀況。比如快不快樂，它實(shí)際上某種程度上是一個(gè)綜合性的標(biāo)準(zhǔn)，那么我們把這三者認(rèn)為更多地體現(xiàn)了孩子心理健康的這種狀況，要特別提醒我們的家長朋友，其實(shí)這三者一定是要去很重點(diǎn)去關(guān)注的。

【正文】

在人一生的成長過程當(dāng)中，有一個(gè)重要而特殊的階段，這就是青春期，是一個(gè)人由兒童到成年的過渡時(shí)期，通常指12到18歲這個(gè)階段。這個(gè)時(shí)期也被稱為青少年情緒的“疾風(fēng)暴雨”期，情緒反應(yīng)激烈，不穩(wěn)定、易波動(dòng)，與家長的沖突加劇。研究表明，青春期孩子的情緒問題與大腦不同腦區(qū)發(fā)育不平衡有關(guān)。另外，青春期激素水平的忽高忽低，也會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)，行為逆反甚至帶有攻擊性。青春期的孩子不好讀懂又必須讀懂，否則后患無窮。

【同期】家長

他脾氣比較大，然后有的時(shí)候就不能給他頂。

一般吧。我也覺得不是很好懂。因?yàn)樗旧嫌凶约旱乃枷耄咧辛恕?/p>

講過了他自己也講，我就想發(fā)火，發(fā)火就算了，反正我也不是針對你。他也這樣給你講。

(記者：接觸到的這些孩子的家長，是大多數(shù)都能夠理解孩子呢，還是說只有少部分能夠理解孩子?)

【同期】北京安定醫(yī)院精神科主任醫(yī)生姜濤

很多孩子他等于是一個(gè)從小孩到成年人過渡的時(shí)期，我們有時(shí)候把他成為一個(gè)混沌時(shí)期，就是他既成熟又不成熟，既強(qiáng)大又不強(qiáng)大，那么既這個(gè)什么都懂，又什么都不懂，既什么都敢，又什么都不敢的這個(gè)階段，那這當(dāng)中呢，可能有部分是需要心理調(diào)試。有一小部分可能真是需要(出現(xiàn))病理狀態(tài)的，要出現(xiàn)那種跳樓，自傷，自殺，沖動(dòng)攻擊傷人，然后那種甚至出現(xiàn)很多的幻覺，妄想的這些，一定要用藥物干預(yù)了。

【正文】

每個(gè)人的生命質(zhì)量都是由最初幾年的身心健康發(fā)展作為基礎(chǔ)的。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有自己成長特點(diǎn)和成長經(jīng)歷，違背了孩子自身的發(fā)展規(guī)律，長期忽略他們的內(nèi)心感受，有些嚴(yán)重的問題可能有一天就會(huì)發(fā)生在自己孩子身上

【同期】北京師范大學(xué)心理健康與教育學(xué)院研究所所長邊玉芳

兒童青少年的健康問題越來越需要關(guān)注，我們可以看到這個(gè)心理健康問題，真是越來越呈現(xiàn)出重要化和低齡化的趨勢。那么我們的家長和老師一定不要過多地只是去單一地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，不要太有這種功利主義的這種思想的指導(dǎo)下來培養(yǎng)我們的孩子，他們這個(gè)就說是把他們未來幸福能力的培養(yǎng)當(dāng)成是非常重要的這樣的一個(gè)方面。

【演播室】

在整個(gè)采訪的過程當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校是不愿意我們?nèi)ヅ臄z的，即便同意拍攝的話，也不愿意我們拍到他們的校門、校名等等。看來對于關(guān)注孩子心理健康這個(gè)話題，人們還缺乏足夠的正視的勇氣?，F(xiàn)在的孩子將來都會(huì)為人父，為人母。任何的心理問題都有可能傳遞到他們的下一代。讀懂孩子，關(guān)注他們當(dāng)下的生命質(zhì)量，才能使我們民族的未來，擁有健康和希望。